如何將日常生活中的現(xiàn)象
遷移到科學(xué)知識(shí)的教學(xué)中,？
如何讓實(shí)踐探究的魅力
充實(shí)小學(xué)科學(xué)的課堂？
在名師課堂上
他們展示了一種可能
5月24日
株洲市小學(xué)科學(xué)
“名師課堂教學(xué)展示”暨培訓(xùn)活動(dòng)
在醴陵一中教育集團(tuán)建宸學(xué)校舉行
株洲各區(qū)縣科學(xué)教研員
小學(xué)科學(xué)名師工作室的成員
株洲市各學(xué)?？茖W(xué)教師
共聚一堂,，學(xué)習(xí)交流
兩位株洲市小學(xué)科學(xué)名師
分別帶來了
《點(diǎn)亮小燈泡》和《杠桿》
課堂教學(xué)展示
下面請(qǐng)跟隨小編
一起直擊名師教學(xué)現(xiàn)場
在科學(xué)課堂上
老師帶領(lǐng)同學(xué)們
從生活中常見的電燈泡出發(fā)
怎樣將它點(diǎn)亮,？
以問題為核心
帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)趯ふ掖鸢傅倪^程中
探究知識(shí),、認(rèn)識(shí)世界
“給我一個(gè)支點(diǎn)”
“我就能撬起整個(gè)地球”
阿基米德的名言
是否真的能實(shí)現(xiàn),？
認(rèn)識(shí)杠桿原理
同學(xué)們或許能有更多思考
精彩的課堂結(jié)束后
兩位名師講解了教學(xué)思路
現(xiàn)場參加的教研員,、教師們
開展了議課
分享觀課收獲和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在科學(xué)課堂上
學(xué)習(xí)知識(shí)不是唯一的目的
激發(fā)好奇心和求知欲
培養(yǎng)基本的實(shí)踐能力,、思維能力
提高科學(xué)素養(yǎng)
才能真正讓學(xué)生
受益終生
搭好平臺(tái),，做好交流
才能提升科學(xué)教研能力
青少年科學(xué)教育
是國家科技競爭力的根基
少年強(qiáng)，則國強(qiáng),！
