9月10日是我國第40個(gè)教師節(jié),。在這個(gè)感恩老師，倡導(dǎo)尊師重教的日子里,，如果我們將民國時(shí)期的醴陵教育名人聘為醴陵教育“夢想助跑團(tuán)”成員,，該是怎樣豪華的陣容呢？下面就隨小編一起去現(xiàn)場開開眼界吧,！
相聚醴陵,，除了親切的鄉(xiāng)音，如果讓這些大咖用所會(huì)的語言致辭、作學(xué)術(shù)報(bào)告,，現(xiàn)場輪番響起的日語,、英語、法語,、德語......可能會(huì)讓人誤以為這是聯(lián)合國在開會(huì),。還有不少教授，多國語言可以自由切換,。他們不僅辛勤耕耘在教壇,，還都是我們現(xiàn)在說的“斜杠青年”。寫作,、演講,、譯書、編教材......樣樣都能在朋友圈獲贊,、圈粉無數(shù),。
秉承女士優(yōu)先的原則，第一位上臺(tái)的是武漢大學(xué)外文系教授——“醴陵孔雀”袁昌英(1894—1973),。這位作家,、教育家，原居八步橋耿境壩,，后遷居轉(zhuǎn)步楓樹塘,。她早在1916年和1926年兩度出國，入英國愛丁堡大學(xué),、法國巴黎大學(xué)學(xué)習(xí),，獲文學(xué)碩士學(xué)位。才華橫溢的她,，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品,，戲劇有《孔雀東南飛》《活詩人》等，散文有《巴黎的一夜》《琳夢湖上》等,，代表作《游新都后的感想》等被選入高中課本,；出版了《法國文學(xué)史》《法國文學(xué)》等著作。
袁昌英1928年回國后先在胡適任校長的上海中國公學(xué)任教,，1929年執(zhí)教武漢大學(xué)外文系,。她一人授“莎士比亞”“希臘神話”“希臘悲劇”“現(xiàn)代歐美戲劇”“法文”和“中英翻譯”等七門課，恨不得把自己的知識(shí)一下子全掏給學(xué)生,。袁昌英講課不照本宣科,，而是精選幾位作家的代表作，做深入細(xì)致的解剖,，然后再指定閱讀同一作家的其他作品,，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,。她向?qū)W生傳授三種讀書方法：“游戲式”“跳躍式”和“討論式”。她還提倡三到：即“眼到”“心到”和“手到”,。要求學(xué)生深入進(jìn)去,，由表及里，著力提高他們的分析判斷和綜合歸納能力,。她還把自己閱讀的所思所感形成文字,，與學(xué)生交流。她這種教學(xué)法深受學(xué)生的歡迎,。在武大,，她和蘇雪林、凌叔華并稱為“珞珈三杰”,。
接下來的這位嘉賓是中國現(xiàn)代哲學(xué)家醴陵枧頭洲人李石岑(1892—1934),。他1913年至1915年留學(xué)日本東京高等師范學(xué)校?；貒?，任上海商務(wù)印書館編輯，主編《民鐸》,，后又兼任《時(shí)事新報(bào)》副刊《學(xué)燈》主筆,。1922年開始，任商務(wù)印書館《教育雜志》主編,，文名大震,。上海大夏大學(xué)（今華東師范大學(xué)）、華光大學(xué),、國民大學(xué)等爭相禮聘為哲學(xué),、心理學(xué)教授。1928年,，他又赴法、英,、德等國考察西方哲學(xué),。1930年底返回上海，先后任中國公學(xué),、大夏大學(xué),、復(fù)旦大學(xué)、暨南大學(xué),、廣州中山大學(xué)哲學(xué)系教授,。東南各地到處留下了他演講的聲音。他圍繞著人生問題,，從教育,、哲學(xué),、宗教、科學(xué)等許多不同層面闡述他的觀點(diǎn),、體悟,，尤其對(duì)如何會(huì)通東西文化、如何將中國傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)融入現(xiàn)代社會(huì)有許多獨(dú)到的看法,。他對(duì)西方近代哲學(xué),、心理學(xué)乃至科學(xué)無不了如指掌，詹姆斯,、杜威的實(shí)用主義,，柏格森的生命哲學(xué)，還有尼采,、羅素等無不信手拈來,，其中又注入了他中國經(jīng)驗(yàn)的觀照與理解，使人聽來趣味盎然,。他的講演辭結(jié)集出版后,，當(dāng)時(shí)就風(fēng)生水起，至今讀來也不感到過時(shí),。
再說說楊東莼,、楊人楩兩兄弟。楊東莼（1900—1979）,，楊人鞭（1903—1973）,，醴陵仙岳山街道（原淥江鄉(xiāng)河西村）人。楊東莼就讀于北京大學(xué)時(shí),，就參加了五四運(yùn)動(dòng),，1923年入黨。他曾任長郡中學(xué)教務(wù)主任兼《國民日?qǐng)?bào)》編輯,。1926年任湖南省總工會(huì)宣傳部長兼工人日?qǐng)?bào)社社長,。1927年大革命失敗后，東渡日本,。1930年回國后,，歷任中山大學(xué)、武漢大學(xué)和四川大學(xué)教授,。1932年10月,，他被醴陵同鄉(xiāng)劉斐舉薦，受聘為廣西省立師范?？茖W(xué)校（廣西師范大學(xué)的前身）首任校長,，在該校工作到1934年4月。在桂林雁山園中舉行的就職典禮上,，楊東莼對(duì)全校師生發(fā)表演講：“我們這個(gè)學(xué)校辦在廣西,，是用廣西人民的膏血來辦的,，將來你們出校是要替廣西社會(huì)服務(wù)的......”這番話成為了廣西師范大學(xué)辦學(xué)精神的血脈源頭，更是“尊師重道,，敬業(yè)樂群”校訓(xùn)精神的歷史淵源,。1939年，楊東莼在桂林任廣西地方行政干部學(xué)校教育長,，吸收大批進(jìn)步學(xué)者講課,，培訓(xùn)抗日干部。新中國成立后,，楊東莼歷任廣西大學(xué)校長,、華中師范學(xué)院院長等職。
歷史學(xué)專家楊人楩1922年考入北師大英語系,，1926年畢業(yè)后,，參加北伐革命，后輾轉(zhuǎn)在長沙長郡中學(xué),、泉州黎明高級(jí)中學(xué),、上海暨南大學(xué)附中和蘇州中學(xué)任教。在蘇州中學(xué)時(shí),，錢穆教國文,，呂叔湘教英語，他教歷史,。他編寫的《高中外國史》倍享盛譽(yù),，在當(dāng)時(shí)廣受歡迎，對(duì)今天的歷史教科書編寫仍有借鑒和啟示作用,。1934年,，楊人楩公費(fèi)留學(xué)英國牛津大學(xué)，獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位,。1937年回國后,，他在武漢大學(xué)教授西洋史。40年代,，先后譯出哥德沙爾克著的《法國革命時(shí)代史》兩冊(cè),，法國人馬迪厄著的《法國革命史》兩冊(cè)，后者是譯注本,，在注釋中展示出他與本書有關(guān)的深邃知識(shí),。新中國成立后,，他任教北大歷史系,，對(duì)新中國世界史研究作了許多開創(chuàng)性的工作。
最后介紹的是他們中年紀(jì)較小的一位——?jiǎng)⒎鹉?1914—2001)教授,。他是溈山鎮(zhèn)大林村（原大林鄉(xiāng)小林橋村）人,。1929年進(jìn)武漢大學(xué)就讀哲學(xué)教育系,，1935年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)廣東學(xué)海書院深造。1937年至1939年,，他先后求學(xué)于英國倫敦大學(xué),、劍橋大學(xué)、法國巴黎大學(xué),，其間曾到德國柏林短期考察教育,。
1940年初回國，他先后在西北聯(lián)合大學(xué),、湖南藍(lán)田國立師范學(xué)院任教,，介紹自然科學(xué)的原理，從中引伸出馬克思主義哲學(xué)的唯物辯證法,。1943年國民政府教育部密令藍(lán)田國立師范學(xué)院解聘他,，劉佛年被迫到醴陵一所中學(xué)教英語，到攸縣一所臨時(shí)中學(xué)教課,。他在煤油燈下,，翻譯出版了愛因斯坦和茵菲爾德合著的《物理學(xué)的進(jìn)化》。
抗戰(zhàn)勝利后,，劉佛年被暨南大學(xué)聘任為哲學(xué)概論和教育哲學(xué)的教授,。他積極參加進(jìn)步教授組成的聯(lián)誼會(huì)，聲援反美,、反內(nèi)戰(zhàn),、反饑餓等斗爭，用“林布”等筆名,，在進(jìn)步刊物上發(fā)表文章20篇,。上海解放前夕，他組織教授參加護(hù)?；顒?dòng),，反對(duì)遷校。解放后任暨南大學(xué)校委會(huì)常委兼秘書長,。1949年9月至1951年8月任上海師范學(xué)校校長,、復(fù)旦大學(xué)教授。1951年起,，劉佛年擔(dān)任華東師范大學(xué)第一任教務(wù)長,，他領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革，開創(chuàng)性地建立了新中國師范教育的見習(xí)和教育實(shí)習(xí)制度,。1961年,，劉佛年組織編撰了我國第一本《教育學(xué)》教材，在上世紀(jì)70年代末和80年代前期滿足了全國教育學(xué)科的教學(xué)需要,。劉佛年“求實(shí),、求精,、求活、求新”的辦學(xué)理念,，“兩全”（注重全面發(fā)展,，面向全體學(xué)生）的教育思想，為學(xué)生們 “一個(gè)不落下,、每個(gè)都出彩”的終身幸福打上了精神底色,。
北大、武大,、復(fù)旦,、川大、華東師大......妥妥的都是現(xiàn)在的985大學(xué),。而袁昌英,、李石岑、楊東莼,、楊人鞭,、劉佛年等都是這些學(xué)校學(xué)貫東西、滿腹經(jīng)綸的知名教授,、學(xué)科帶頭人,，試想一下，用他們的教育教學(xué)理念和方法來助力醴陵的教育教學(xué)工作,，醴陵的莘莘學(xué)子將飛得更高,、更遠(yuǎn)。
